突如其来的新冠肺炎疫情，暂时拉开校园课堂与学生之间的距离，远距离而“不停学”，无疑给一线教师带来新挑战，恰又是升级教学模式、革新教学理念的新契机。物流管理专业教师罗倩基于在线课程建设三次开课的经验，在这次线上教学中，为学生提供丰富学习资源和学习支持服务，努力帮助学生实现更好地“在家学”、“在线学”。

考虑到与学生远距离授课的实际情况，罗倩老师在选择课程资源的时候，遵循了贴近教材和贴近学生原则。确定好课程资源后，将视频资源、课件资源、案例资源进行规划梳理，并及时补充不足的内容，自行设计制作视频、课件、文档。开课前，积极与专业班主任、班长联系沟通，保证学生选课工作组织到位。该同志还合理制定了教学计划，将教学进度根据教学单元设计与规划，按照时间顺序定期定时发布，有序地将教学资源逐项开放，便于学生按时上线学习。在课程学习中，她有条不紊地引导学生学习视频、课件、案例，指导学生按时完成练习、讨论以及课后作业、单元测试等。在考试阶段，罗倩老师将试卷设计成随机模式，并根据教学过程以及学生们学习情况，设计出相应的题库。并将题库内容融入到平时练习、讨论、作业、单元测试中，让学生们在平时就能够得到知识积累。

“停课不停学”是战胜疫情的应急之举，更是教师互联网+课堂的成果应用展示。罗倩老师在开展校内SPOC过程中，精心设计教学计划、开发教学资源、合理安排课程进度，使得学生拥有不同的课堂学习模式，收获更多的成果。

经济贸易系

2020年6月12日